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2015级电子商务人才培养方案
发布时间:2016/3/22 10:49:04  |  点击:

郑州信息科技职业学院

2015级电子商务人才培养方案

 

一、前言

近年来,我国电子商务行业发展迅猛,产业规模迅速扩大,电子商务信息、交易和技术等服务企业不断涌现,企业对电子商务人才的需求量也在快速增长。为了满足企业电子商务专业人才的需求,郑州信息科技职业学院于2006成立了电子商务专业。

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、经济、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法,提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。通过市场调研和企业需求分析,结合我院学生的实际情况,我院的电子商务专业在发展的年中,以培养学生的网络营销为中心,不断进行教学与课程改革,逐渐形成了以3大专业核心技能模块课程群为依托的职业技能课程设置。学校十分重视学生动手操作能力,下大力气强化实践教学环节,现已形成一套较成熟的实践教学模式,校内建有电子商务实训机房、电子商务创业孵化基,校外与多家企业建立了校企合作关系。同时,学院积极鼓励青年教师在完成教学任务的同时深入企业学习和调研,为师资队伍的长期发展打好基础。

截止到201511月,在校生500多人,培养的毕业生共600多人。电子商务专业已累计毕业7届学生,就业流向多为网店运营、网络推广、移动电商等工作,为电子商务企业培养了大量优秀人才。

二、专业定位

(一)招生对象及学制

招生对象:高中毕业生

    制:3年

学习形式:全日制

(二)专业培养目标

经过对电子商务行业及就业形势的分析调查,以及对多家企业的电子商务用人需求的调研,本专业电子商务人才的培养将为中小企业输送应用型、技能型人才定为主要目标。通过综合分析中小企业的电子商务岗位,确定本专业的人才培养以电子商务运营岗位为主,网页设计与维护岗位为辅,根据岗位能力需求来设计本专业的教学计划。

(三)人才规格与质量标准

本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质

1、岗位知识要求

1了解国家与经济贸易有关的税收、经济法规,掌握消费者心理、商品知识、广告策划与宣传等相关知识;掌握商务管理知识,要求学生掌握基本的在商业工作环境中的管理知识,包括管理的基本理论知识、经济学知识、市场学知识及组织、分析、沟通、管理系统应用、商务写作等方面的知识。

2掌握网络营销知识,要求学生具备在网络环境中从事营销活动的基础知识,包括利用互联网站点、电子邮件、邮件列表、论坛、搜索引擎及相关网络软件工具从事网络推广、宣传、客户服务、报价、接单、洽商、商务信息搜索等方面的知识与技巧。

3掌握计算机网络技术、数据库技术、网页设计、平面设计、多媒体等技术知识。要求学生初步掌握开发动态网页所涉及的数据库技术,基本掌握对网站信息进行上传、下载、添加删减等更新维护,以及初步的网站安全管理等知识。

4掌握电子商务职业技能教育和继续教育的文化基础知识。

2、岗位能力要求

1掌握经济贸易、贸易谈判、谈判技巧、沟通技巧;能够将客户关系管理、营销学、销售技巧、广告学、国际贸易、会计、商业法律等知识运用到实际的经营管理中。

2能够设计和构建电子商务网站,熟悉数据库管理与操作,能使用汉字处理软件从事办公自动化工作;具有计算机图形图像设计、开发、应用能力以及动画制作能力;

3了解电子商务的运作模式、掌握电子商务系统的设计和开发的一般方法,能够进行电子商务系统的技术开发及集成;加强电子商务方案解决能力的培养,便于将来能够从事网络搭建、数据库开发、网络银行和物流配送的工作,能对网站的运营进行维护,具备一定的拍摄技巧以及对图像进行处理美化的能力,并能借助网络开展电子商务活动,以适应社会信息化的要求;通过专业技能课的考核能获得相应的职业资格证书。

4通过英语的学习能够通过网络进行基本的在线英语交流

3、岗位素质要求

1要求学生具备一定的综合素质,特别是思想道德素质(包括思想政治、商务职业道德修养、商务职业操守等方面)、文化素质(包括商务活动、公共关系管理、社交礼仪知识、商务法律法规等方面知识)、身体心理素质(身心健康,思维敏捷,口齿清楚

2具有一定的观察、理解、表达、计算、判断、应变及人际交往能力

3具有团队合作意识等

4、适应职业岗位群:

1商务、贸易公司销售员、谈判员等岗位;

2企事业单位、政府部门的网络管理员、办公文员等岗位;

3电子商务公司项目主管、营销员、贸易员、客服人员等岗位;

4国际贸易公司营销员、贸易员等岗位。

5、毕业要求

具备以下条件者方可取得毕业证书:

1按照学校有关规定和本专业培养计划修满本专业最低135学分。

2取得电子商务职业资格证书阿里巴巴电子商务运营专才证书电子商务师资格证二者考取其一)。

三、工作过程分析

(一)专业岗位分析

本专业确定了五工作岗位,如表1所列。对应五个工作领域确定了16门课程如表2所列,

 

工作岗位

业务范围

运营

1负责公司店铺/网站运营,提高店铺‌‌点击率、浏览量和转化率; 
2负责活动策划执行与推广协调美工与客服间的配合工作
3负责制定运营推广计划,并做统筹控制。

网店美工

1、对图片整体进行后期制作,修改,美化,修饰;

2负责美工设计、制作及维护,实现公司对网站和网店的风格和服务功能的要求;

3负责网络店铺视觉规划、设计,以及产品描述等工作;

4做好日常推广活动页面设计,banner设计,EDM设计

网络推广

1、通过网络社交渠道进行自媒体宣传及客户发掘;
2进行软文撰写,并通过各种网络推广媒介进行推广;

3对推广效果进行跟踪、评估,并及时进行改进

电子商务专业毕业生的工作岗位

(二)工作任务与职业能力分析

2  电子商务工作岗位与职业能力分析

 

工作岗位

工作任务

职业能力

运营

负责公司店铺/网站运营,提高店铺‌‌点击率、浏览量和转化率;

熟悉网店运营规则和技巧,具有一定的实践经验。

负责活动策划执行与推广;协调美工组与客服组间的配合工作

熟悉活动策划的方法,并具有一定的组织能力。

负责制定运营推广计划,并做统筹控制

能够把握网店运营的方向和重点,并具有一定的统筹能力。

网店美工

对图片整体进行后期制作,修改,美化,修饰;

熟练运用PS等图片处理工具。

负责美工设计、制作及维护,实现公司对网站和网店的风格和服务功能的要求;

熟悉PS、AI、网站建设等相关软件的操作,并具有一定的美化和设计能力。

负责网络店铺视觉规划、设计,以及产品描述等工作;

熟悉网络店铺的装修方法和技巧。

做好日常推广活动页面设计,banner设计,EDM设计

熟悉广告宣传的方法和技巧,并具有一定的文案创作能力。

网络推广

通过网络社交渠道进行自媒体宣传及客户发掘;

熟悉网络社交渠道的推广方式和技巧。

进行软文撰写,并通过各种网络推广媒介进行推广;

具有一定的文案撰写能力,能够创作出优秀的营销文案。

对推广效果进行跟踪、评估,并及时进行改进

具有一定的调查能力和创新能力。

四、课程体系

(一)基于工作过程和职业能力培养的课程设置(教学模块及课程体系)

为了培养具有一定动手能力、创新能力的技能型应用人才,结合学校的实际情况, 我从 2007 年开始对电子商务专业进行教学改革,提出了改变传统的课程体系,根据知识相同或相近的原则,对电子商务专业教学内容进行有效的整合,将相关课程内容进行合理裁减,构建“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体”模块化的课程体系,注重提升学生的综合素质和就业竞争力,以适应社会对电子商务人才的需求。

根据社会经济的发展与企业单位的用人需求,我们吸收了企业专家、行业能手的意见,通过对教学内容删繁减旧,充实新的理论与实践知识,调整教学重点,整合专业课程,重新构建 “以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化的课程体系,更加注重学生的综合素质和就业竞争力的培养。

1、模块化整合的内容 

模块化课程整合就是将分属于不同课程领域的相同专业知识整合在一起,形成模块化的课程体系。通过对教学内容裁减,充实新的理论与实践知识,调整内容重点,形成整体模块化教学。

(1)整合文化基础课

文化基础课教学内容的整合重在整合应试化教学的内容,确立“改变应试误区,实施素质教育,突出应用功能,实行模块教学”的改革基本思路。因此,文化基础课的整合把学生的基本素质教育作为重要内容,以职业发展为导向,以提高基本素质为主线,让学生明确自己的最佳发展方向,激励学生为实现自己的职业理想付诸行动。根据上述思路,开设了人际沟通与交流和办公自动化课程,主要培养学生的基本素质,考核内容突出基本应用能力考核,提高了学生学习语文的兴趣。 

(2)整合专业课

电子商务专业所设课程学科性强知识重复教学很多浪费教育资源学生接受性差尤其是专业基础课程不但教学内容理论层次较深,而且理论研究性过强,实际应用能力的培养没有得到突出,不适合高职高专教育教学,如统计学,会计学,财务管理的知识是培养会计类专业学生的决策分析能力;但电子商务专业的学生也应具备一些这方面的知识,如果每门课单独作为独立学科设置,就显得内容过深;再如经济法中有很多专业知识对职业教育学生而言,层次过高,理论性过强,没有体现职业教育的特色。为此我们将企业日常经营活动中涉及的基础性较强,切合职业教育学生知识层次的《会计学》,《统计学》,《财务管理》的知识,整合为一门《会计基础》,而不再单独设立《会计学》,《统计学》,和《财务管理》课程,通过删除课程内容,合并交叉重复的课程内容,使新的课程体系重点突出,更加适合了职业岗位的现实要求。

2、形成模块化教学

通过教学内容的整合,使课程设置更符合高职高专电子商务专业人才培养的目标要求,打破原来的课程设置,体现了专业课程的特色,形成了以下四大模块体系即基本素质模块职业基础课程模块、职业技能课程模块和职业拓展课程模块基本素质模块训练学生的基本素质与基本技能,如英语、经济数学、计算机基础应用等;职业基础课程模块培养学生的专业素质与能力,训练学生的通用能力,如管理学、市场营销、商务礼仪、人际交流与沟通等;职业技能课程训练学生专业能力,如商品摄影、图像处理实训、静态网页设计、电子商务网站设计与制作、网络营销实务等;职业技能拓展课模块训练学生的未来生存能力、抗竞争能力和发展能力。每个模块又分为理论部分和实践部分两块,理论部分以“必需够用”为度,突出“应用性”。而实践部分则由社会实践训练模块、专业基本技能训练模块、专业核心技能训练模块、综合能力培养模块等四大模块构成。专业基本技能训练模块,主要通过实验、实训、强化训练,使学生具有较强的动手能力和较熟练的计算机操作等通用职业能力。专业核心技能模块是通过电子商务应用过程中的各单元操作的强化训练,使学生学会实践操作,适应企业生产一线的实际工作,形成较强的专业能力。综合能力培养模块是通过综合实习、科技活动、技术咨询、综合设计等实践环节,使学生提高技术综合应用能力,进一步提高职业素质、创新精神、创业能力。

(二)主干课程描述

1经济学

3学分,48学时,开设在第一学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学,使学生获得基本理论运用能力、经济研究能力、数学计算能力、市场动态分析能力等职业行动能力,并具有了解经济增长、经济周期与波动、宏观经济政策等知识。本课程的学习重点是:均衡价格论、消费者行为论、生产论、厂商论、经济增长理论、国民收入决定论等。

2电子商务概论

3学分,48学时,开设在第一学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学,使学生了解电子商务活动的发展起源及现状,掌握电子商务产生的技术基础,并具有对企业电子商务网站进行策划、开发、管理的能力。同时利用案例教学的方式,使学生了解和熟悉电子商务模式的多种类型,能够对不同类型的电子商务企业进行分析。本课程的学习重点是:电子商务的基本理论、电子商务信息的收集与整理方法、网络营销策略与促销方法,电子支付的理论与流程、网络交易安全基本思路与方法、物流基本原理、电子商务案例分析等内容。

3人际交流与沟通

     3学分,48学时,开设在第一学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的学习,使学生认识到人际交往与沟通中存在的一些误区,解除一些人际交往与沟通中的困惑和烦恼,并通过课内实训帮助大家发现自己的长处与不足,以便更有针对性地改善和提升自己的人际交往与沟通能力,消除工作障碍,使学生走上工作岗位后能够更好地适应工作。

4办公自动化

     2学分,32学时,开设在第二学期。

此课程是本专业的职业基础课程。此课程以Windows 7与Office 2010为基础,结合企业内勤工作的特点,以实际工作中常用的操作为例,系统讲述了电脑在办公自动化中的应用。本书内容主要包括办公环境、电脑打字、管理电脑中的文件、编辑Word文档、排版和打印Word文档、制作Excel表格、计算和管理Excel电子表格、制作PowerPoint演示文稿、设计与放映PowerPoint演示文稿、局域网办公、Internet网络办公基础、电子商务应用、网上沟通、常用办公工具软件、常用办公设备及电脑安全维护等。

5市场营销学

4学分,64学时,开设在第二学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学,使学生获得较强文字表达能力、人际沟通与交往和信息获取能力、积极应变能力、市场分析能力,并具有市场调研分析及预测、市场定位、产品策略、定价策略、品牌策略、执行控制等知识。本课程的学习重点是:市场分析和目标市场营销,市场营销策略(产品策略、定价策略、渠道策略以及促销策略)。

6管理学

4学分,64学时,开设在第二学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学,使学生获得管理沟通能力、计划组织能力、执行控制能力、自主学习能力、适应环境能力、理论知识能力、社会交际能力、语言表达能力、创新能力、决策等职业行动能力,并具有政治法律、经济学、社会心理、信息工程技术等知识。本课程的学习重点是:计划职能、组织职能、领导职能、控制职能等。

7商品摄影

2学分,32学时,开设在第学期。

此课程是本专业的职业技能课程。此课程是一颇具实用性的网店商品摄影课程,该课程总结并介绍拍摄前期的准备工作以及产品拍摄过程中会遇到的问题,并且根据不同产品的特性做出了相应的拍摄指导。本课程更多地是介绍如何拍摄出产品本身的特色,对网店的经营等活动起到促进作用

8市场调查与预测及SPSS

4学分,64学时,开设在第三学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学,使学生获得调查方案设计能力、资料整理分析能力、数据统计分析等职业行动能力,并具有市场调查基础理论、问卷设计、资料运用、统计分析软件SPSS的运用等知识。本课程的学习重点是:市场调查内容与调查方案的设计、资料的收集方法、问卷设计技术、抽样调查、资料的整理与分析、市场预测的基本方法等。

9会计学基础

4学分,64学时,开设在第学期。

此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学,使学生获得会计核算的基本能力,并具有会计的基本职能,会计凭证的填制方法及其审核,会计账簿的格式及其登记方法,会计报表的基本内容及其编制方法,单位会计工作的组织等知识。本课程的学习重点是:复式记账和借贷记账法、账户分类、会计凭证、会计报表等。

10图象处理实训

4学分,64学时,开设在第三学期。

此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学,使学生熟悉数字化图像处理的流程及方法,掌握常用图像处理软件的基本操作及运用,掌握相关图像处理的印前知识,并能熟练运用软件进行规范化的印前设计,培养学生实际操作能力和艺术审美能力。本课程的学习重点:常用图像处理软件的基本操作及运用、相关图像处理的印前知识、运用软件进行规范化的印前设计等。

11静态网页设计

4学分,64学时,开设在第三学期。

此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学,使学生掌握HTML、CSS、JavaScript这三项静态网页设计技术,并结合具体实例向学生介绍这三项技术的规范和具体应用。本课程从网站建设开始讲起,继而提出网页的基本概念和设计思想,接着详细介绍网页设计的基本描述语言HTML和CSS、JavaScript脚本编程。

12网络营销实务

4学分,64学时,开设在第三学期。

此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学,使学生获得搜索引擎应用能力、网络广告运用能力、网路营销方法选择等职业行动能力,并具有获取信息、计算机运用及操作、网络营销常用技能、网路营销方法区别等知识。本课程的学习重点是:网络营销常用的工具及方法、搜索引擎营销、E-mail营销、网络广告、第三方网络营销平台等。

13企业经营沙盘实训

1.5学分,24学时,开设在第三学期。

此课程是本专业的职业拓展课程。通过本课程的学习,可以帮助学生提前了解企业的经营运作,培养学生的团队协作能力。本课程的学习重点:课程涉及整体战略、产品研发、生产排程、市场与销售、财务、团队沟通与建设等多个方面。

14电子商务网站设计与制作

     4学分,64学时,开设在第四学期。

此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学,使学生掌握电子商务网站在设计和制作过程中的理论概念、技术原理和操作方法。在学习电子商务网站的重要概念在基础上,学生要能够熟练使用网站在制作过程中所应掌握的主要技术。本课程的学习重点是:通过平面设计及网页动画制作实现网页美工通过dreamweaver软件按照网页美工设计网页页面利用数据库实现网站的动态内容等。

15AI平面设计

4学分,64学时,开设在第四学期。

此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学,使学生获得广告设计,颜色的编辑,图形绘制,,图表的创建和编辑,矢量图的效果处理,宣传页的制作等等能力

16ERP原理与应用实训

3学分,48学时,开设在第四学期。

此课程是本专业的职业拓展课程。通过本课程的学习,使学生掌握金蝶K3/ERP的操作,具备应用ERP等先进的管理模式和工具的能力,帮助企业建立人、财、物、产、供、销科学完整的管理体系。本课程的学习重点:ERP的基本原理,系统初始化设置、销售管理、主生产计划、物料需求计划、采购管理、库存管理、质量管理等模块的操作。

(三)实践教学

1、改进课程内容,增加实训项目,引导学生尝试创新创业。

因为电子商务专业特色的原因,在课程开展过程中,电子商务专业的大部分实训课程都会引入相关的实践实训项目,让学生在课堂上进行学习、实践,具体以以下课程为例进行说明:

(1)《网络营销实务》

在该课程中引入微信营销相关内容,要求每一个学生进行一系列真实完整的微信营销设计即:一个“公众号”,一个“微商城”,一场“推广活动”,十篇公众号文章,一百个粉丝,五百次阅读。在实践过程中由老师对其进行指导,包括微信设计、微信推广、粉丝转化、微信商城维护更新等项目,同时,鼓励学生引入自己身边的真实、可操作的具体项目,将一次课程实训项目转化为一个真实的电商项目。

2)《企业认知实训

为了加强学生对电商企业的认知,激励引导学生进行互联网创业实践,营造大学生创业氛围,电子商务专业积极邀请企业专家走进校园,举办了一系列的互联网创业讲座,并将讲座列入到“企业认知实训”课程,激励学生听取相关讲座,获得相应的学分。

(3)《岗位对接实训》

该课程由与电子商务专业进行校企合作的企业承担教学任务,2014年由河南天一文化传播公司为13电商的学生教授该门课程,在课程教授过程中,天一公司将其企业的真实电商运营项目纳入到课程内容中,将学生分为6人一组的小组,以小组的形式进行天一公司真实店铺的运营,该模式的教学效果大大超越了传统的大班教学模式,也有效地锻炼了学生的自主创新创业的能力。电子商务专业将这样的实训模式延续了下来,在以后的教学过程中,将会邀请不同的校企合作企业承担该实训课程的教学任务,进一步强化学生的实践技能。

2、建立电子商务创业孵化基地,通过校企合作项目进行实践教学改革

(1)积极加入行业协会,寻求企业资源,开展校企深度合作。

电子商务专业于2014年加入了河南省电子商务协会、河南省电子商务行业职业教育校企合作指导委员会,并于2014年12月26日与河南省电子商务行业职业教育校企合作指导委员会、河南厚朴电子商务公司签订校企合作三方协议,进一步加强本专业校企合作深度。同时还与河南全速通供应链管理有限公司签订校企合作协议。

(2)成立“电子商务创业孵化基地”,承接企业电商运营项目,让学生在校内即可进行实践。

2014年,电子商务专业成立了“电子商务创业孵化基地”,该基地提供了基本的电子商务运营设备及场所,学生在电商平台进行真实的电商运营活动,培养学生网上开店实际操作技能和创业创新能力,为学生创业与成才开辟新渠道。该基地运行一年来,对接了许多企业的电商运营项目。通过参与运营孵化基地的项目,学生的专业技能水平、创新创业能力都有了一个质的飞跃。基地运营的项目主要包括传统电商平台代运营和移动电商运营项目。学生从客服、商品拍摄、美工、运营、仓储、物流、财务等多个岗位进行实战锻炼,形成较全面的电子商务创新创业能力。

(四)主要课程学习及学分分配

3:主要课程及学分分配表

 

 

课程

学分

课时

职业能力课程

职业基础课程

1

经济学

3

48

2

市场营销学

4

64

3

电子商务概论

3

48

4

管理学

4

64

5

办公自动化

2

32

6

市场调查与预测及SPSS

4

64

7

经济法与电子商务法

4

64

8

会计学基础

4

64

小计

 

28

448

职业技能课程

1

商品摄影

2

32

2

图象处理实训

4

64

3

网络广告

4

64

4

AI平面设计

4

64

5

静态网页设计

4

64

6

电子商务网站设计与制作

4

64

7

网络营销实务

4

64

小计

 

26

416

职业拓展课程

1

人际交流与沟通

3

48

2

网店美工实训

4

64

3

ERP原理与应用实训

2

32

 

岗位对接实训

4

64

小计

 

13

208

 

五、专业教学运行与实施

(一)人才培养模式

作为高职高专院校应该明确定位学生的培养目标,应该面向学生的实际能力,面向数以百万计中小企业的电子商务类岗位,培养综合素质优良,职业道德优良,既了解经济活动基本规律,又懂计算机信息技术,既掌握了先进的营销管理理念,又熟悉现代商务运作流程的复合型高技能应用性人才。只有目标明确、定位清晰,才有可能创新传统的人才培养模式,针对电子商务岗位的特点和要求,培养出适应能力强、特色鲜明、技能突出,能够快速实现学校实训到企业实践转换的电子商务人员。 

“大专业,多方向,重应用”应是电子商务课程体系设计的指导思想。在调整体系中,贯彻“大专业,多方向,重应用”的指导思想,将课程分网店运营网店美工网络推广三个方向构建较为清晰完整的体系。

电子商务是一个涉及面宽广的大专业,从课程体系设计而言,“理论以够用为度”,这个“度”有两层涵义,第一是深度要适当,必须能够满足实际应用的需要;第二是广度要足够,应覆盖“电子商务岗位”必需的理论知识宽度。

(二)教学模式

“以就业为导向,以能力培养为核心”的职业教育理念,是适应社会发展变化的结果,也是我国职教改革与发展的核心领域。为此,本专业在教学设计上针对不同类型的课程,采用不同的教学方法。

基础理论以必需够用为原则,删除繁琐的理论论断,注重所讲知识的实用性,精讲多练。实践教学中改指导为任务,充分发挥学生的能动性。要求学生能自觉运用所学理论知识,自主设计方案,根据方案要求自选设备器材,在教师指导下按操作规范使用实训设备及工具,对实训方案进行测试,在实践过程中培养学生的专业基本能力,养成规范操作的习惯和科学、缜密、严谨的工作作风。

在专业核心技能课程和职业拓展课程教学中,将课堂设在实训室,以实际工作岗位的典型项目为载体,按项目的实施过程开展教学,对学生进行职业技能训练。实行分段集中上课的强化训练方式,引入工作项目并进行教学化处理,使之成为适合教学的生产性项目,即学习型项目。采用项目导向的教学模式,以学习型项目为载体,将知识点融入到各项目之中,在实训室内按项目(或任务)组织实施教学,通过边教边学、边学边练、学做合一、教、学、练、做有机融合的一体化教学过程,实现岗位技能培养的目的。

(三)考核与评价

建立学生多方评价体系,以学生为本” 构成考核与评价新模式,形成性评价与终结性评价相结合,理论与实践相结合,技能与作业态度相结合,社会化考试和社会实践考核相结合的评价体系。按照课程类型的不同,采用不同的考核方法。职业核心能力课程和专业基本技能课程由校内教师考核;单列实习实训由校内外指导教师共同考核,以校内为主;顶岗实习由校内外指导教师共同考核,以校外为主;专业核心技能课程采用课程考核+职业技能认证的方式进行考核。

(四)学时进程及安排

4:学时进程及安排表

课程模块

课程序号

课程名称

学分

学时

考核方式

学时分配

修读方式

备注

计划学时

理论学时

实践学时

考试

考查

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

必修

选修

基本素质课程

1

思想道德修养与法律基础

3

48

32

16

 

48

 

 

 

 

 

 

 

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

64

48

16

 

 

64

 

 

 

 

 

 

3

形势与政策

4

64

32

32

 

16

16

16

16

 

 

 

 

4

大学英语

6

96

64

32

 

48

48

 

 

 

 

 

 

5

计算机应用基础

4

64

32

32

 

64

 

 

 

 

 

 

 

6

体育

8

128

32

96

 

32

32

32

32

 

 

 

 

7

军事理论

2

32

16

16

 

32

 

 

 

 

 

 

 

职业能力课程

职业基础课程

1

经济学

3

48

48

 

 

48

 

 

 

 

 

 

 

2

市场营销学

4

64

48

16

 

 

64

 

 

 

 

 

 

3

电子商务概论

3

48

24

24

 

48

 

 

 

 

 

 

 

4

管理学

4

64

48

16

 

 

64

 

 

 

 

 

 

5

办公自动化

2

32

 

32

 

 

32

 

 

 

 

 

 

6

市场调查与预测及SPSS

4

64

48

16

 

 

 

64

 

 

 

 

 

7

经济法与电子商务法

4

64

64

 

 

 

 

 

64

 

 

 

 

8

会计学基础

4

64

64

 

 

 

64

 

 

 

 

 

 

职业技能课程

1

商品摄影

2

32

 

32

 

 

 

32

 

 

 

 

 

2

图象处理实训

4

64

 

64

 

 

 

64

 

 

 

 

 

3

网络广告

4

32

 

32

 

 

 

 

64

 

 

 

 

 

 

4

AI平面设计

4

64

 

64

 

 

 

 

 

64

 

 

 

 

 

5

静态网页设计

4

64

32

32

 

 

 

64

 

 

 

 

 

6

电子商务网站设计与制作

4

64

32

32

 

 

 

 

64

 

 

 

 

7

网络营销实务

4

64

32

32

 

 

 

64

 

 

 

 

 

职业拓展课程

1

人际交流与沟通

3

48

16

16

 

48

 

 

 

 

 

 

 

2

网店美工实训

4

64

 

64

 

 

 

 

 

64

 

 

 

 

 

3

ERP原理与应用实训

2

32

 

32

 

 

 

 

32

 

 

 

 

4

岗位对接实训

4

64

 

64

 

 

 

 

64

 

 

 

 

集中实践教学环节

1

军训

3

48

 

48

 

2周

 

 

 

 

 

 

 

2

入学教育

1.5

24

 

24

 

1周

 

 

 

 

 

 

 

3

企业经营沙盘实训

1.5

24

 

24

 

 

 

1周

 

 

 

 

 

4

行业认知实训

1

16

 

16

 

 

 

 

16

 

 

 

 

5

顶岗实习

24

384

 

384

 

 

 

 

 

192

192

 

 

通识教育课程

1

大学生心理健康教育

1

16

12

4

 

16

 

 

 

 

 

 

 

2

音乐鉴赏

16

8

8

 

 

16

 

 

 

 

 

 

3

美术鉴赏

1

16

8

8

 

 

16

 

 

 

 

 

 

4

大学生就业指导

2

32

16

16

 

 

 

 

32

 

 

 

 

5

健康教育

1

16

8

8

 

 

16

 

 

 

 

 

 

合计

135

2160

764

1396

 

 

472

432

424

448

192

192

 

 

 

5:课程结构比例表

模块名称

课程类别

学时数

学分数

模块学时合计

模块课程百分比

总学时

理论学时

实践学时

基本素质模块课程

A

0

0

0

0

496

23%

B

496

256

240

31

职业能力模块课程

职业基础课程

A

176

176

0

11

1072

50%

B

272

168

104

17

职业技能课程

A

0

0

0

0

B

416

96

320

26

职业拓展课程

A

0

0

0

0

B

208

16

192

13

集中实践课程

C

496

0

496

31

496

23%

通识教育课程

A

0

0

0

0

96

4%

B

96

52

44

6

合计

2160

764

1396

135

2160

100%

百分比

100%

35%

65%

 

 

 

占总学时比例

A类课程比例

B类课程比例

C类课程比例

8%

69%

23%

说明:A类课程是指纯理论教学课程;B类课程是指既有理论教学又有实践教学课程;C类课程是指纯实践教学,亦即集中实践教学环节。

 

6取得证书一览表

证书类别

证书名称

发证单位

等级

建议考取时间(学年)

备注

英语

大学英语四级

全国大学英语四六级考试委员会

四级

第二学年

选考

计算机

全国高等学校计算机等级考试

全国高等学校非计算机专业计算机联合考试(河南考区)

二级

第一学年

选考

职业资格证书

阿里巴巴电子商务运营专才

阿里巴巴教育科技有限公司

 

第二学年

必考

电子商务师

河南省人力资源测评中心

 

 

 

 

六、教学条件

1、专业教学团队

本专业拥有专业教师14人,专职8人,校内兼职4人,校外兼职行业专家2人。

专职教师占比57%,校内兼职占比29%,校外兼职行业专家14%。

双师教师11人,占比79%。

聘请校外专家2人,分别是酒店管理、餐饮服务以及法律方面的专家,一直从事相关领域工作,经验丰富。

表7:教师情况一览表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

双师

现任课程

现从事

专业

专职

/

兼职

1

曲俊锋

43

讲师

市场营销学

市场营销

专职

2

张瑞娟

34

助教

经济学

市场营销

 

 专职

3

赵爱香

37

讲师

企业经营沙盘实训、ERP原理与应用实训

电子商务

专职

4

张薇

30

讲师

图像处理实训

电子商务

专职

5

常海军

47

讲师

市场调查与预测及SPSS

市场营销

专职

6

王巍

32

讲师

会计学基础

会计

专职

7

霍军

32

讲师

营销心理学

财政学

校内兼职

8

张志强

38

讲师

人际交流与沟通

 

 

9

吴迪

33

助教

人际交流与沟通

 

 

10

霍晓燕

30

助教

 

人际交流与沟通

管理

校内兼职

11

杨献忠

45

副教授

 

会计学基础

会计

校外专家

12

张书祥

46

副教授

经济法与电子商务法

法律

校外专家

13

高尔博

33

 

岗位对接实训

电子商务

校外专家

14

孙伟刚

30

 

岗位对接实训

电子商务

校外专家

15

张亚

29

 

网店美工实训

电子商务

校外专家

2校内实验实训教学条件

目前有4个校内实训室可供本专业使用:

8:电子商务校内实训室一览表

序号

实训室名称

对应课程

建成年份

1

企业经营实训室

企业经营实训

2011

2

ERP实训室

ERP原理与应用实训

2011

3

电子商务实训室

餐饮服务与管理、酒店服务礼仪

2011

4

电子商务创业孵化基地

餐饮服务与管理

2014

3、校外实训基地

可供本专业学生实习的校外实训基地主要有:

序号

校企合作基地名称

对应课程

初始合作年份

1

河南厚朴电子商务公司

顶岗实习、毕业实习

2014

2

河南天一文化传播有限公司

顶岗实习、毕业实习